SOLUCION GUIA NUMERO UNO SENA

1. Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución)

EVOLUCIONISMO

Teoría de Teilhard de Chardin

Para Teilhard la evolución es un proceso dirigido e iniciado por el espíritu de Dios en el Universo, una Creación continua y permanente, que va desarrollando espacios más profundos de conciencia. 

Theodosius Dobzhansky

Fue uno de los fundadores de la Síntesis evolutiva moderna, la cual  introdujo la conexión entre dos descubrimientos importantes: la unidad de la evolución (los genes) con el mecanismo de la evolución (la selección).

Charles Darwin:

Darwin planteaba que los organismos evolucionaban en un proceso lento y progresivo y eran escogidos por la naturaleza en un proceso conocido como "Selección Natural" en que los organismos con características más ventajosas sobreviven y los otros tienden a desaparecen

2.  teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico del origen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con la teoria cientifica?

La teoría o concepto teológico del origen y evolución del hombre  se podría relacionar con la teoría científica diciendo que las dos buscan explicar y estudiar cómo fue la aparición y evolución del hombre desde su creación  a partir de conocimientos previos, aunque hay que tener cuenta que las dos teorías no tienen como fundamento las mismas bases pues las teorías de concepto teológico buscan definir lar formas de vida y la evolución del hombre a partir del conocimiento y la teoría científica buscan explicar la creación de los seres realizando experimentos de comprobación.

3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente?

El verdadero sentido de la Teoría del Diseño Inteligente es no pretender identificar la fuente de inteligencia que diseño el universo, el mundo y a el hombre (ya sea Dios o OVNIS, etc.) pues esta teoría fue creada y adoptada por científicos, que no están de acuerdo con la evolución, pues para ellos es una teoría cada día más insostenible, por esta razón nace la propuesta del Diseño Inteligente, como contraposición a la teoría de la evolución, aunque hay que tener en cuenta que esta proposición no se toma como una TEORIA pues sus bases no están fundamentadas en el método científico.

4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la teoria de Lamarck.

Hecho expuestos en la teoría de Lamarck con ejemplos:

• ·    Los cambios ambientales originan nuevas necesidades: Podríamos colocar el ejemplo de que durante una época en la cual hubo una sequía las hojas bajas de los arboles comienzan a desaparecer  y las primeras jirafas no pueden alimentarse por lo tanto empiezan a estirar sus cuellos y patas para así lograr alcanzar las hojas altas.
• ·    Estas determinan el uso o desuso de unos u otros órganos: Decía que si un órgano era utilizado siempre por el individuo, éste permanecía; pero si no era usado tendía a desaparecer, por ejemplo decía que el apéndice es un órgano en desuso y que anteriormente podría haber sido una vejiga natatoria. 
• ·    Tales órganos se desarrollan o se atrofian, respectivamente: Por ejemplo,  en el caballo actual, existen restos atrofiados de los dedos que tuvo en la antigüedad, pudiendo asegurar que la atrofia desciende de la no utilización del miembro, que lleva a una continua y hereditaria reducción del mismo.
• ·    Los caracteres así adquiridos son hereditarios: Podemos volver al ejemplo de las jirafas pues al estirar las patas y el cuello provoca su alargamiento. Estos nuevas características serian heredadas por los descendientes ya que quedan consignadas en la genética de la especie, por lo tanto la siguiente generación de jirafas tendrían patas y cuello más largo. El proceso se repetiría generación tras generación.

5. Explique la frase en la que se suele condensar la teoria de Lamarck.  

La teoría de Lamarck se suele condensar en la frase. “La función crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes. En consecuencia el origen del hombre seria el pensamiento de los monos”

Para explicar esta frase hay que partir que el medio ambiente mantiene en constante cambio; lo cual hace que una especie  al adaptarse a este nuevo entorno cree una nueva función, la cual para desarrollarse origina la necesidad del órgano para una mejor sobrevivencia, esta nueva característica se vuelve hereditaria por lo tanto es pasada de generación en generación y las nuevas descendencias tendrán un cambio en su estructura. Luego Lamarck en su frase nombra que el origen del hombre  seria a partir del pensamiento de los monos ya que hay una teoría la cual propone que los seres humanos somos la etapa final de una evolución del simio, por lo tanto tendríamos sus características tanto físicas como motrices pues según esta teoría seriamos descendientes de esta especie.

6. Argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría de Darwin.

La teoría de Darwin habla generalmente sobre la EVOLUCIÓN la cual se resume en los siguientes puntos:

• ·    Evolución como tal; es decir que los seres vivos se encuentran en continuo cambio ya que no han sido creados recientemente sino que ya han tenido un ciclo de progreso.
• ·    Gradualismo; es decir que la evolución se da en pequeños cambios en las poblaciones no de manera repentina y de gran magnitud producida entre una generación y otra.
• ·    Origen Común; es decir que los conjuntos de organismos se hallan emparentados o unidos y descienden de un antepasado común, lo cual se remonta a él origen único de la vida.
• ·    Selección Natural, es uno de los puntos más significativos de la teoría de Darwin el cual expresa que la selección natural es el proceso por el cual todos los seres vivos se adaptan o dominan su entorno, a través de las mutaciones que pueden beneficiarlos (ayudan a sobrevivir y crea una nueva especie) o perjudicarlos (morirá y no habrá otra generación), es decir el más fuerte sobrevive y el más débil muere.

7.  ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?

La selección sexual es uno de los mecanismos citados por Charles Darwin para explicar la evolución de las especies. Para Darwin, la selección sexual incluía fundamentalmente dos fenómenos: la preferencia de las hembras por ciertos machos y, en las especies polígamas, las batallas de los machos por el harén más grande, es decir el que tuviera más hembras.

Pienso que la teoría de la selección sexual se basa en dos ámbitos: El primero donde se crea un nuevo ser, el cual es producto de la unión de dos individuos de la misma especie con diferente sexo (macho y hembra) los cuales intercambian información genética que queda incorporada en el nuevo individuo; en el segundo ámbito trata de algo más sicológico que es la elección de la pareja, ya que tanto los humanos como los animales utilizan una gran cantidad de información a la hora de elegirla pues es un proceso complejo el cual se ve influenciado por la experiencias que ha tenido durante su desarrollo.

8.   Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre.

9.  ¿a qué conclusión nos lleva la teoría de Gardner?

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

La teoría de Gardner nos lleva a la conclusión que todos los seres humanos nacemos con pequeñas inteligencias que abarcan diferentes ámbitos de la cotidianidad, no todas las desarrollamos sino solo las que más se adaptan a nuestra vida o se acentúan de acuerdo el gusto que tenemos por algunas disciplinas de aprendizaje (Música, deporte, escritura, entre otras), sin embargo hay que desarrollarlas en su totalidad para lograr esto debemos realizar las labores de manera eficaz y esforzarnos para así ejecutar estrategias que nos permitan adquirir más conocimiento sobre el área a trabajar.

10. Ilustre con un ejemplo lo anterior.  

Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etc.

Para explicar esto con un ejemplo, podríamos dar el caso de una pareja música en donde la mujer es una excelente violinista y el hombre es el integrante de una banda (donde canta y toca la guitarra), tienen un hijo el cual por situaciones de la vida es separado de sus padres desde que era bebe y termina en un horfanato, este niño siempre ha sentido una gran afinidad con todo lo relacionado con la música sin embargo nunca ha tenido la oportunidad de conocer y tocar un instrumento. Después, va  a la ciudad y encuentra un lugar en donde puede explorar todo su potencial tocando guitarra y piano, así expone y muestra su talento que ha sido reprimido durante tanto tiempo por no encontrarse en un ambiente adecuado para su habilidad musical. Aquí podemos demostrar la teoría de Gardner en donde la genética influye en las habilidades pero también el lugar y los elementos con los que pueda contar para desarrollarla.

11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner. 

• Inteligencia lingüística: Es considerada, una de las más importantes. En general se utilizan ambos hemisferios y es la que caracteriza a los escritores que se dedican a los medios impresos. Un ejemplo, sería el escritor colombiano Gabriel García Márquez quien ganó un Premio Nobel de Literatura con su obra Cien Años de Soledad, inspirada en situaciones del contexto histórico.

• Inteligencia musical: Es el talento que poseen los músicos, los cantantes y los bailarines. La fuerza de esta inteligencia innata varía de una persona a otra. Sin embargo, necesita ser estimulada y configurada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con sensibilidad. Por ejemplo, Tony Meléndez es un nicaragüense y es discapacitado, pues nació sin brazos; a pesar de su discapacidad ha seguido adelante. Gracias a que desarrollo la inteligencia musical, puede y sabe tocar la guitarra con sus pies muy bien, ahora ofrece talleres de motivación en diferentes países del mundo.

• Inteligencia lógica matemática: Quienes pertenecen a este grupo hacen uso del hemisferio lógico del cerebro y pueden dedicarse a las ciencias exactas. De los tipos de inteligencia este es el más cercano al concepto tradicional de inteligencia.  Por ejemplo esta que los mejores pensadores lógicos – matemáticos fueron Galileo Galilei («Padre de la astronomía y física moderna» contribuyo al mejoramiento del telescopio y la primera ley de movimiento) e Isaac Newton (Ley de gravitación universal y bases de la mecánica clásica). 

• Inteligencia espacial: La tienen los que pueden hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo. Esta inteligencia la comparten profesiones como la ingeniería, la cirugía, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño y la decoración. Científicos como James Watson y Francis Crick usaron Bosquejos y guías (a veces mentalmente, otras veces en forma tridimensional) para visualizar y descodificar la espiral de la molécula de ADN.

• Inteligencia corporal – kinestésica: Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar actividades. En este campo están los deportistas, los cirujanos y los bailarines. Un ejemplo, es Lionel Messi (futbolista), quien durante tres años consecutivos se ha ganado el Balón De Oro y ha sido acreditado como el mejor jugador del mundo.

                               

 

• Inteligencia emocional: Es la capacidad humana para resolver problemas relacionados con las emociones. Y aunque se piensa que este tipo de inteligencia no es muy importante, se ha demostrado que es necesaria a la hora de tomar decisiones ya que en esos momentos, cómo nos sentimos tienen mucha influencia en nuestra elección.  La inteligencia emocional es un complemento indispensable en la relación con sí mismo y con los demás. Por ejemplo, cuando tomamos la decisión de arreglar un problema y decimos: “Este enojo lo usaré para enfrentar el problema de una vez por todas y arreglar lo que no me gusta. Propondré que tengamos una plática”, de esta manera damos una solución pacifica en donde no agredimos a la otra persona, sino que exponemos nuestros puntos de vista y podemos controlar nuestro disgusto.

• Inteligencia intrapersonal: Esta nos permite formar una imagen clara y precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y características, así como nuestras cualidades y defectos. Este tipo de inteligencia es funcional para cualquier área de nuestra vida. Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros. Por ejemplo, Mahatma Gandhi (Pensador indio), quien siguió firme en sus ideales a pesar de todas las situaciones que se oponían a sus convicciones.

• Inteligencia interpersonal: Esta nos permite entender a los demás. Se basa en la capacidad de manejar relaciones humanas y la empatía con la que nos “ponemos los zapatos del otro” y reconocemos sus motivaciones, razones y emociones.  Los grandes líderes tienen una fuerte inteligencia interpersonal para bien o para mal. Por ejemplo, Martín Luther King fue un líder estadounidense de los derechos civiles, que aprovecho y uso sus habilidades para inspirar el cambio social radical. 

• Inteligencia naturalista: La utilizamos al observar y estudiar la naturaleza. Los biológicos y herbolarios son quienes más la han desarrollado.  Por ejemplo, Charles Darwin (Naturalista Ingles) quien es el autor de El origen de las especies, llego a sus conclusiones a través de la observación, como lo hizo en las Islas Galápagos en donde encontró variedades de pinzones, al fijarse detalladamente en sus características.

12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿Porque?

Pienso que mi calidad de vida es buena porque tengo una alimentación balanceada, duermo el tiempo suficiente, gozo de una salud estable tanto física como psicológica, puedo establecer relaciones interpersonales fácilmente y no tengo problemas para comunicarme, estoy rodeada en un entorno adecuado en el cual me puedo desarrollar libremente en compañía de mi familia que es muy unida y me apoya en los momentos en que los necesito. Además tengo un buen nivel de escolaridad en una institución educativa la cual respeta mis principios, vela por mi seguridad, me deja explotar todas mis capacidades y demostrar mi personalidad. Estoy muy agradecida con Dios por haberme situado en un lugar en donde me siento feliz y satisfecha con lo que soy y llegare a ser.

El concepto de calidad de vida representa un término multidimensional de las políticas sociales que significa tener buenas condiciones de vida “objetivas”  y un alto grado de bienestar “subjetivo” y  también incluye la satisfacción colectiva de necesidades a través de políticas sociales en adición a la satisfacción individual de necesidades”.

13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto?

Para mí la calidad de vida según lo expuesto anteriormente, es un concepto de bienestar que abarca la vida de un individuo dentro de la sociedad desde diferentes ámbitos; en donde las circunstancias en las que vive deben ser justas y equitativas para su desarrollo como un ser que puede aportar conocimientos innovadores ; también incluye ser una persona integral, es decir que posee un equilibrio tanto físico como emocional, y por último se encuentra la relación que tiene con sus semejantes, ya que estos influyen en la complacencia personal.

ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD

14.  ¿Cómo entiende la subjetividad?

La subjetividad se entiende como los pensamientos y conocimientos que tiene un individuo; basados en su manera de vivir, es decir de su modo de pensar y sentir las cosas, en general son opiniones personales, las cuales varían de una persona a otra.

15. De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca qué relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de forma efectiva una buena calidad de vida?

Según el Esquema Número 1, la calidad de vida tiene como objetivo principal garantizar a la población condiciones apropiadas y dignas para su desarrollo. Sin embargo hay falencias en algunos elementos fundamentales para construir una base eficaz que pueda cumplir el objetivo propuesto.  Todo empieza por la falta de valores en la sociedad actual, en donde las personas han perdido el respeto tanto a los demás como a ellos mismos y se han convertidos en seres antisociales que solo les interesa el beneficio propio, esto tiene mucho que ver con la carencia de honestidad en el gobierno, pues se supone que es el encargado de buscar soluciones para encontrar un bienestar común, lo cual no sucede  en el presente ya que son mal obrados los recursos destinados a ayudar a la comunidad vulnerable, estos factores impiden en la formación efectiva de una buena calidad de vida.

16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos está dado por la siguiente ecuación: Explíquele

La ecuación anterior indica la combinación ideal para conseguir una buena calidad de vida; en donde la base principal de la sociedad es la familia, ya que es donde comienza el nivel de vida de una persona, allí se le inculcan los principios/valores que los van a regir el resto de su vida en cualquier circunstancia, esto se ve altamente influenciado por el medio ambiente, pues si se encuentra en una zona de violencia puede desarrollar una personalidad agresiva en cambio si esta en un área sana en donde la comunidad es unida y tranquila se va a distinguir por querer ayudar a los demás, también interviene la cultura en donde se encuentra el nivel de escolaridad de una persona que es muy importante para conseguir buenas oportunidades laborales y  la recreación (practicar un deporte) que ayuda alejarse del stress diario, para acabar de completar esta suma de elementos hay que resaltar la democracia que no es solo una forma de gobierno sino también una manera de poder expresar libremente la opinión y tener voz y voto dentro del país.

17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?

En  una comunidad para garantizar una buena calidad de vida tienen que intervenir varios elementos, primero que todo debe tener un territorio firme que no se encuentre en zona de riesgo y que este en un ambiente libre de contaminación, servicios públicos básicos (Agua-Gas-Electricidad), seguridad por parte de la policía; además que se encuentre con un buena ubicación en la que se pueda acceder a el transporte, puestos de salud y almacenes de abastecimiento. No hay que olvidar la educación, la cultura y la recreación que son muy importantes para el desarrollo de la personalidad.

18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?

El gobierno tiene como principal función y objetivo velar por la calidad de vida de los ciudadanos, sin embargo esto no se cumple completamente ya que no ponen a total disposición los recursos que necesitan las personas para vivir mejor. Sin embargo si ofrecen algunas ayudas como las viviendas de interés social, los megacolegios y la última que ofrecieron es la educación gratuita, la cual no se está llevando a cabo pues no están girando el dinero suficiente. Creo que en ocasiones el gobierno tiene la intención de ayudar pero por los malos manejos de los recursos no lo logra.

19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?

Si el gobierno no realiza los aportes, la comunidad realiza marchas, protestas y paros cívicos con el objetivo de demostrar su inconformidad y realizar reclamos a la administración. Todos estos eventos empiezan con un tono pacifico sin embargo en algunas ocasiones se tornan violentos por la intervención de personas malintencionadas.

20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona?

Cualquier propuesta de desarrollo humano tiene como objetivo principal a la persona, por que busca un mejoramiento de la esperanza de vida, la salud y la educación también a el acceso a los recursos necesarios para un nivel de vida digno. Es decir, propone pensar y actuar a partir de cada sociedad para construir proyectos colectivos,  que tengan como punto de partida un desarrollo basado en las personas.

21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de Manfred.

La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como protagonista básico a las personas. De esta base parten tres pilares:

•   La satisfacción de las necesidades humanas.

Depende de la clase de necesidad; hay necesidades primarias la cuales de la satisfacción depende la supervivencia por ejemplo: comer, beber, dormir y respirar, También hay necesidades secundarias que son aquellas cuya satisfacción aumentan el bienestar del individuo por ejemplo: ver televisión, escuchar música, viajar, incluso tener un vehículo.

• La generación de niveles crecientes de autodependencia. Esto se refiere a economías locales y regionales.

Este pilar de la teoría de Manfred busca que  los intercambios económicos entre los países no interfieran en su identidad, es decir que mantengan su esencia única que los caracteriza a cada una de ellos.

• La articulación orgánica entre seres humanos, naturaleza y tecnología.

Por ejemplo, cuando el ser humano inventa un electrodoméstico innovador (tecnología) que busca ser un beneficio para las personas pero teniendo en cuenta el medio ambiente, para que no lo contamine ni afecte. Lo que busca es un equilibrio entre todos los elementos.

Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales
son pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las necesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturas o sociedades diferentes.

22. ¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación?

Esta afirmación dice que las necesidades siempre van a ser las mismas pero que cambia su importancia según la cultura o sociedad, por ejemplo si en África se le da a una persona un pedazo de pan va a estar muy agradecido y feliz ya que no lo consumen a diario pues es un contiene muy pobre, sin embargo en otro lugar como Estados Unidos no va a ser tan apreciado por que están acostumbrados a comerlo.


23.  Teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según Manfred, realice propias matrices. 

Mi matriz habla sobre la  racionalidad del hombre la cual se basa en la capacidad del ser humano en identificar, comparar, clasificar y relacionar conceptos. Usando la razón, una persona intenta elegir y buscar mayores beneficios para el y para quien lo rodea. Tiene dos principios básicos:

• ·  La Optimalidad, que busca siempre estar y tener buenas condiciones de vida.
• ·   La consistencia, pues inquiere en la necesidad de poder ser y hacer de su existencia una estabilidad.

24.  ¿en qué consiste la propuesta  “Taxonomía de Bloom”? 

La taxonomía de Bloom, es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. La taxonomía de Bloom es jerárquica, es decir, toma que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. 

25 . Elabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los alimentos en el cual pueda aplicar la teoría de Bloom. 

La teoría de Bloom ejemplificado con los alimentos nos muestra la importancia de que sean los padres quienes les enseñen los hábitos alimenticios a sus hijos desde pequeños y así ellos van a ir desarrollando para el resto de su vida una alimentación balanceada y adecuada según la edad. Este ejemplo demuestra que la teoría es cierta, pues los conocimientos que se adquieran en las primeras etapas de vida son básicos para el futuro de la persona.

GRACIAS :)